小初携手促科学衔接 学段融通筑优质发展——牡丹江市举办全市“小初”衔接经验交流与成果现场展示活动（图）

为深入贯彻落实国家关于基础教育改革的决策部署，全面推进我市国家级义务教育教学改革实验区建设，紧扣“1579”实验区建设行动体系中“打造‘学在牡丹江’品牌，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的核心目标，破解小学与初中学段衔接的关键难题，构建科学贯通的育人体系，10月28日，牡丹江市“小初”衔接经验交流与成果现场展示活动在市田家炳实验中学成功举办，牡丹江市教育局相关领导出席活动并讲话。

活动期间，与会代表共同观摩了小学语文与初中数学两节展示课，集中呈现了小初衔接的教学实践成果。在小学语文展示课上，井冈山小学陈广香老师以《示儿》《十一月四日风雨大作（其二）》为课例，呈现了一节具有典型示范意义的小初衔接语文综合活动课，课程立足学段贯通，从认知能力、学习方法、知识体系、情感价值和思维品质五个维度系统推进衔接设计，体现了对小初衔接内涵的高位认知，AI工具作为“思维脚手架”适时介入，辅助学生完成对诗人生平与创作背景的系统梳理，体现了“教师—学生—技术”协同共学的现代课堂理念。市教研院学前小学教研培训部主任赵昭在评课中指出，该课例准确把握了小初衔接阶段学生的认知发展特点，实现了从“教知识”向“育素养”的转变。

田家炳实验中学杨檬老师执教《列代数式表示数量关系》，呈现了一节具有探索意义的小初衔接数学课，课程以“从算术到代数”的思维过渡为核心，通过“火柴棍拼图”“智能机器人采摘”等现实情境，注重“从特殊到一般”数学思想的渗透与方法引导，有效衔接了小学阶段的具象认知与初中所需的抽象建模能力。市教研院初中教研培训部数学教研员闫霜在评课中指出，该课例精准把握了代数入门阶段的教学关键，凸显了数学思维方式的衔接与转化，是探索小初数学贯通培养的一次有益实践。

主题沙龙环节，田家炳实验中学与井冈山小学的校长、教师、学生及家长代表同台对话，围绕“小初衔接的痛点与突破点”“课程衔接与教学方法革新”“家校协同助力衔接”等核心议题展开研讨，沙龙在对话中凝聚了共识，明确了“双向奔赴、协同发力”的工作原则，为我市系统推进小初衔接提供了宝贵的基层视角与实践智慧。

活动指出，此次活动是我市国家级教学改革实验区建设的一次阶段性检阅，更是对深化基础教育改革、构建高质量育人体系的一次再动员、再部署。活动充分表明，推进小初衔接是贯通学段、提升区域教育质量的必然要求，也是我市建设国家级义务教育教学改革实验区的关键举措，为下一阶段系统推进、全面深化奠定了坚实基础。

活动强调，全市教育系统要聚焦重点、协同发力，从五个方面系统深化小初衔接工作：一要强化机制建设，将衔接工作纳入区域教育发展规划与学校评价体系，实现管理系统化；二要深化课程教学改革，构建一体化课程体系，研发“引桥课程”，实现内容贯通化；三要建强教师队伍，搭建跨学段研训平台，推动教师双向流动，实现研训共同体；四要创新评价方式，探索综合素养评价，发挥AI等技术赋能作用，实现导向科学化；五要优化育人环境，加强家校社协同，营造支持学生平稳过渡的暖环境。

活动采取线上线下相结合的方式举行。市教育局、市教研院、市教育信息中心相关业务部门同志，各县（市、区）教育局、进修学校主管领导及相关负责同志，市直属义务教育学校主要领导、主管领导100余人参加了线下活动。全市各义务教育学校设立分会场，学校教育教学管理人员和一线教师在线上参会，线上观看总人次近2000人。