智教赋能新课堂 引航育人向未来——全国义务教育教学改革实验区（牡丹江）“智教·引航”课堂教学创新现场观摩活动成功举办（图）

为深入推进国家级义务教育教学改革实验区建设，切实探索“教学评”一致性的实践路径，聚焦教师“教法”智慧化转型，旨在以课堂为主阵地，系统推进“1579”行动体系实施，为区域教育高质量发展注入新动能，2025年12月26日，全国义务教育教学改革实验区（牡丹江）系列活动——“智教·引航”课堂教学创新现场观摩活动在牡丹江师范学院成功举办，牡丹江市教育局主要领导、主管领导，牡丹江师范学院相关领导出席活动。黑龙江教师发展学院副院长刘德宏围绕“加强科学（科技）教育背景下的课堂教学创新”作专题讲座，为区域课堂变革提供了前瞻指引。

思政活动课与双师智慧课堂观摩环节，集中呈现了“教学评一致性”改革下的课堂新样态。思政活动课以雪乡为情境载体，依托数智技术联动牡丹江市田家炳实验中学、宁安市第二中学、雪乡中学，实时呈现跨区域协同教研与课堂实践，通过议题式辩论及AI智能评判等创新手段，引导学生围绕“责任”主题展开深度思辨，生动诠释了思政课程生活化、活动化、数字化的改革方向。双师智慧课堂《走进微生物世界》则依托“一驱、二境、五体现”校本模型，以真实问题驱动，并联动高校专家通过“云探实验室”破解教学难点，实现了抽象知识的可视化、可操作化，展现了技术赋能下“教”与“学”方式的深刻变革。两节观摩课从不同维度体现了“智教”理念在课堂中的扎实落地与创新实践。

智教工坊环节，多所学校校长与一线教师齐聚一堂，围绕“1579”行动体系下的课程教学、评价改革与教研支撑等核心议题展开深度对话，集中展示了各校将国家课改蓝图转化为校本实践的教学模型，坦诚剖析了素养评价、课时结构等改革深水区的共性挑战，并围绕数字赋能、机制创新、资源共建等路径凝聚了破局共识，充分彰显了牡丹江教育基层探索的活力与改革纵深的决心。

活动指出，课堂是实验区建设的主战场，“教法”革新是决定改革成败的关键。牡丹江实验区建设紧紧围绕“1579”行动体系，以“教学评一致性”为核心逻辑，推动教师教学从传统向“智教”演进，这是应对新课程、新课标要求以及人工智能时代教育形态变革的战略行动，更是回归育人本质的必然选择。

活动明确，“智教”的本质是教师角色的系统性重构。要在教学观念上实现“内核升级”，牢固树立学生立场、素养视角与开放心态；要在专业能力上强化“实战提升”，聚焦教学设计力、资源整合力与过程调节力；要在课堂样态上推动“生态重构”，积极构建互联共享、对话思辨、包容差异的新型课堂。

活动强调，要以“智教引航”融入实验区建设整体实践。一是强化系统支撑，将“智教”深度嵌入“1579”框架，推动教研下沉、案例共建与模型推广；二是建强协作网络，充分发挥各类教育联盟的平台作用，促进校际联动、师资流动与资源共享；三是营造创新氛围，引导全市教学、教研、赛事主动对接实验区任务，形成“人人探索、校校创新”的改革自觉。

本次活动采取线上线下相结合的方式进行。黑龙江教师发展学院相关领导；牡丹江师范学院相关领导；市教育局领导以及相关业务科室负责同志；市教育教学研究院和市教育信息中心相关负责同志；各县（市、区）教育局、进修学校领导及相关负责同志；市区义务教育学校领导、中层干部以及一线教师代表等350余人参加线下活动，全市各义务教育学校设立分会场，学校教育教学管理人员和一线教师在线上参会。