牡丹江市教育教学研究院：展教研魅力　促共同发展 ——记牡丹江市特殊教育第九届区本教研活动（图）

　　教而不研则愚，研而不教则虚；教乃研之基础，研乃教之利器。牡丹江市教育教学研究院综合教研部、牡丹江市教育局初幼教科、牡丹江市特殊教育中心以研促教，围绕“孤独症学生个别化训练”主题开展专题教研。10月27日，牡丹江市教育局初幼教科负责人金宁、牡丹江市教育教学研究院综合部主任赵小海、牡丹江市特殊教育资源管理中心主任于光耀、牡丹江特教中心校长刘树志、穆棱市教体局副局长王雪梅及六所特殊教育学校的校长、骨干教师五十余人参加了由穆棱市特殊教育学校承办的牡丹江市特殊教育第九届区本教研活动。 
　　闻道有先后，术业有专攻。来自六所学校的骨干教师以个别化康复训练为主要内容进行了个案研究，他们以说课形式复刻了课堂教学中对孤独症学生的个别化康复训练过程。从教材解析、学情分析、目标定位、基本理念、过程设计、教学重点难点、方法与策略等方面对教学要点进行阐述。说课内容涉及到生活语文、唱游与律动、感觉统合训练、蒙氏训练、语言训练、注意力训练多个学科，六位教师从一个视角用专业的康复技能、踏实的一线经验，为参会教师呈现了一场知识盛宴。每一个精彩的教学片段断，都蕴含着教师的智慧；每一个巧妙的教学设计，都隐藏着教师的匠心；每一个微小的康复细节，都展现着教师的专业。
　　心有所信，方能行远。随着特殊教育的发展，接受教育的孤独症儿童的类型也越来越复杂，不同类型的孤独症儿童有其各自不同的特点，在智力、情感等方面存在突出差异。六所特殊教育学校针对孤独症学生康复、教育上的独特见解进行了现场经验交流，在实现思想交换、经验共享的同时，实现了教研从“输血”到“造血”的转变。六所学校从寻求最好的康复教育模式到教师康复技能提升，从探索孤独症康复教育多元化发展到关注关爱每一名学生，真正实现了孤独症学生个别化康复教育成果在牡丹江区域内的共享。
　　教无涯，研不尽。学，然后知不足；教，然后知困。这样一群有着教育梦想的逐梦人、一群有着教育情怀的造梦师，在特殊教育的沃土中挥洒汗水、耕耘解惑。这样一个有着教育追求、教育信仰的团队，在学校发展的征程上凝心聚力、创优争先。 
　　星光不负前行者，岁月不负有心人。牡丹江市特殊教育第九届区本教研活动为教师搭建了专业成长、展示自我、相互交流的平台，为牡丹江市六所特殊教育学校发展提供了共同提升、资源共享的空间。正因有着无数个我们无悔付出和不懈坚持，才能将爱的光辉播撒到每个特殊学生身上，才能让每一名学生都有人生出彩的机会。愿牡丹江的特殊教育在深耕细研中，坚守初心；在探索进取中，奋楫辑勇进，共创牡丹江特殊教育新辉煌！
　　来源：牡丹江市教育教学研究院
　　撰稿：于光耀
　　一审：金京花
　　二审：赵小海
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