【深化能力作风建设】牡丹江市教育六园：倾听儿童　游戏相伴——“一对一”倾听与游戏后分享活动（图）

为深入践行《幼儿园保育教育质量评估指南》，优化教育教学理念，提高教师“听见幼儿”“听懂幼儿”“支持幼儿”的能力。牡丹江市教育第六幼儿园立足儿童本位，在2024年春季学期，在扎实开展自主游戏活动的基础上，注重自主游戏“一对一”倾听与游戏后分享活动，挖掘多种路径，扎实开展研究，有效促进教师专业素养的提升，提高幼儿园高质量发展。

在游戏开展前，幼儿分组讨论并用绘画的方式记录自己的游戏计划，教师不加干扰，只是提醒幼儿游戏中取放材料需注意的安全事项。游戏中，幼儿自由选择游戏材料，找寻合作伙伴开展游戏。教师注重观察幼儿的兴趣点、动作、语言、游戏能力水平、规则意识、人际交往、持续时长及游戏材料适用性等内容，充分的将游戏的权利还给幼儿，在持续的游戏中幼儿得到了经验的积累。游戏后，教师以满足幼儿的交流愿望为目的，回到班级，通过图片、视频、幼儿语录等形式帮助幼儿回顾游戏过程，在分享中了解幼儿做游戏时的所思所想，说说游戏中自己玩了什么，说说游戏中遇到了哪些困难，又是怎样解决的，为推动游戏的后续发展寻找契机。随后幼儿以绘画表征等形式记录自己的游戏故事，教师在一边倾听记录幼儿的故事，一边与幼儿共同成长着，通过多种形式帮助幼儿梳理游戏经验，鼓励幼儿在游戏中发现问题、分析问题、解决问题，并促进幼儿生成可行性的想法，助力幼儿的深度学习。

教有所获，研之有悟。“一对一倾听”与游戏后分享活动的开展，拉近了师幼之间的距离，使教师明晰了“一对一倾听”与游戏后分享的意义、价值、内涵和组织方式，助推了教师了解幼儿内心的真实想法，在读懂幼儿的道路上又更进一步。牡丹江市教育第六幼儿园将集合所有力量，慢下心来做教育，在实践中一步一个脚印，努力成为孩子游戏的忠实追随者，用内心打造乐园，不忘初心，聚力前行！