立新实验小学：研途共进，学本领航——立新实验小学两校区“学本式成长课堂”培训纪实（图）

在教育改革的浪潮中，课堂教学质量的提升始终是学校发展的核心。为进一步深化“学本式成长课堂”建设，推动两校区教学水平协同进步，4月5日，立新实验小学精心组织了一场覆盖三个学段的“学本式成长课堂”培训活动。本次培训由三位经验丰富的教导主任牵头，采用理论与课例相结合的方式，为全体教师带来一场知识与实践交融的盛宴。

考虑到两校区的实际情况，学校提前安排各学段做好连线准备，确保信息传输顺畅，让每位教师都能实时参与培训。此次培训活动分别由王灼主任、刘静主任和张灵惠主任负责低、中、高学段的组织与讲座工作，为培训的专业性和针对性提供了有力保障。

低段培训在王灼主任的主持下拉开帷幕。低年级学生好奇心强，但注意力难以长时间集中，因此在“学本式成长课堂”设计中，要注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中主动学习。在课例分析环节，王灼主任分享《100以内数的认识》等课例，如何通过游戏化教学模式帮助学生掌握知识，提升素养的有效手段。这种寓教于乐的教学方式，充分体现了“学本式成长课堂”以学生为中心的理念，为低段教师提供了宝贵的教学思路。

中段培训由刘静主任负责开展。中年级是学生思维能力发展的关键时期，“学本式成长课堂”应注重培养学生的合作探究能力，引导学生在相互交流中碰撞思维火花。刘静主任结合《平行四边形的面积》等课例进行分析。丰富的学本案例分析为中段教师在教学中培养学生的合作探究能力提供了参考。

高段培训在张灵惠主任的引领下有序进行。高年级学生具备一定的自主学习能力，“学本式成长课堂”要进一步引导学生自主规划学习，培养学生的批判性思维和创新能力。张灵惠主任以《将相和》教学为例，介绍了教师如何引导学生制定自主阅读计划，并通过小组交流讨论阅读体会等方式，深入理解文章主题。培训过程中，两校区的教师针对案例分析积极参与互动，就教学中遇到的问题进行深入探讨，现场学习氛围浓厚。

此次两校区三个学段的“学本式成长课堂”培训，为教师们搭建了一个学习交流的平台，促进了教师的专业成长。未来，立新实验小学将继续深化教学改革，推动“学本式成长课堂”建设向纵深发展，为两校区教育教学质量的提升注入源源不断的动力。