【深化能力作风建设】第五高中：深耕思政课堂 赋能育人新程——政治教师大组教研活动纪实（图）

思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程，怎样才能使其兼具“思想高度”与“情感温度”？

10月10日，牡丹江市第五高级中学政治教研组组织开展主题教研活动，聚焦思政教育的守正创新与高质量发展。学校对此次活动给予高度重视，市教育教学研究院高中部政治教研员庄汝刚应邀莅临现场，校长张冰全程参与指导。

活动伊始，聚焦“全市青年教师教学竞赛”的赛课复盘，拉开了教研的序幕。本次教研特别设置“自评+互评”环节，既是对赛课的总结沉淀，更是青年教师成长的“自我叩问”。

朱福洲老师与陈佳欣老师分别以《民族区域自治制度》和《社会历史的主体》这两节参赛课程为例，进行了详尽而深入的自我评价。他们不仅回顾了课堂教学的各个环节，还细致分析了教学设计、学生互动、教学效果等方面的优缺点。

随后，周柏杨老师和权成根老师这两位资深教师，对两位青年教师的课堂表现的亮点和不足进行了细致点评，旨在帮助青年教师们进一步提升教学水平和课堂效果。

“思政课要‘守正’，更要‘创新’；要‘育分’，更要‘育人’。”在活动的核心环节，市教研员庄汝刚老师以《守正创新上好“关键”课程，思政育人领航“特色”发展》为题，带来了一场兼具理论深度与实践指导的专题讲座。

针对当前思政教学热点与难点，他从四个维度展开指导：一是锚定“教学目标”，扣准核心素养，避免“知识点罗列”式教学，将核心素养融入课程设计，让学生在活动中、思考中形成价值判断；二是优化“议题式教学”，激活课堂动能，从社会热点切入，设计“争议性”“开放性”问题链，使课堂从“教师讲”转向“学生探”；三是打磨“教学过程”，注重逻辑闭环，各环节需环环相扣，尤其要统一“生活逻辑”与“知识逻辑”，让理论落到实处；四是强化“教研团队”，凝聚育人合力，政治组依托相关平台，实现经验共享、问题共研，以研促教。

从青年教师的自我剖析，到资深教师的经验传递，再到专家的精准指导，这场教研活动不仅是一次教学技能的“充电”，更是一次教育初心的“唤醒”。正如庄汝刚老师所言：“思政课的魅力，在于用真理的力量感染学生，在于用思想的温度照亮学生。”

牡丹江市第五高级中学政治组将继续以研为桨、以课为帆，在守正创新中探索思政育人的新样态，让“关键课程”真正发挥“关键作用”！