教育实验幼儿园：“以赛促思提能力 对话童心同发展”——游戏后集体分享园级竞赛（图）

为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》，有效推进幼儿园以游戏为基本活动，促进教师专业能力的发展，牡丹江市教育实验幼儿园于2025年10月29日至30日开展了为期2天的幼儿游戏后集体分享园级竞赛活动，系统提升教师的观察和解读幼儿的能力，助力幼儿游戏经验深度转化。

活动现场，每位教师呈现了一场场生动而富有深度的游戏后分享活动。教师们借助情境再现、导图梳理、表征记录、现场操作等支持策略，帮助幼儿回顾游戏过程、梳理经验、发现问题、反思方法、建构经验、提升能力，从而推动幼儿思维的学习和发展、经验的生长与重构，也为后续的游戏开展提供更有效的动力源。

活动结束后，教学副园长赵晓君聚焦现场呈现的共性问题，从专业视角展开深度剖析与精准指导。赵晓君指出，游戏后分享的灵魂是“让幼儿成为主角”。教师要放下“主导分享流程”的高控心态，转做‘倾听者、引导者、支持者’激发幼儿的主动复盘；教师增强趣味引导性，培养规则意识，让分享环节成为幼儿自主梳理经验、感受成长的乐园。”

最后，党支部书记、园长荣晓梅发表总结讲话。荣晓梅首先对教师们在游戏后分享环节的创新尝试与积极反思给予高度肯定，同时，对全体教师提出期望：“游戏是幼儿学习的主要方式，游戏后分享则是经验升华的关键。希望教师们以此次活动为起点，不断更新教育理念，把‘以幼为本’的思想融入分享环节的每一个细节，用专业能力助力幼儿在游戏中学会思考、学会合作、学会成长，培养出符合新时代要求的阳光儿童。

本次活动，不仅提升了教师在游戏后分享中的观察、倾听与回应能力，也推动游戏回顾从“形式化环节”走向“经验沉淀核心”。未来，教育实验幼儿园将继续以“游戏后回顾分享”为切口，深化“玩中学、学中玩”的教育实践，让我们继续“趣”享游戏时光，在倾听中读懂童真，在分享中点亮智慧，让每一次游戏都成为师生共同书写的美好故事，让教育的温度在每一段游戏时光里静静流淌。