江南教育幼儿园：我在学前教育法中的成长（图）

一、初识学前教育法：从理念到行动的指引

记得第一次深入学习学前教育法，是幼儿园教师培训时。那时，法律中“幼儿园应当以学前儿童的生活为基础，以游戏为基本活动，发展素质教育，最大限度支持学前儿童通过亲近自然、实际操作、亲身体验等方式探索学习，促进学前儿童养成良好的品德、行为习惯、安全和劳动意识，健全人格、强健体魄，在健康、语言、社会、科学、艺术等各方面协调发展。”的原则深深触动了我。作为一名长期在一线工作的幼儿园教师，我深知幼儿时期是孩子成长的关键阶段，而学前教育法就像一盏明灯，为我们指明了教育方向，让我们在日常的教育活动中有了更清晰的目标和更科学的依据。

二、在日常工作中践行：让法律融入教育细节

1.创设安全舒适的环境

学前教育法强调要为幼儿提供安全、舒适、富有教育意义的环境。我们幼儿园便积极行动，从园舍的安全检查到活动区域的合理规划，从玩具的选择到班级环境的布置，每一个环节都严格遵循法律规定。例如，我们在活动室设置了多个区角，投入开放性材料，确保孩子们有自由的游戏空间。同时，我们还会根据季节变化，更新墙面装饰，展示孩子们的作品和游戏表征，让他们在充满童趣的环境中快乐成长。

2.关注个体差异，因材施教

每个孩子都是独一无二的，学前教育法要求我们尊重幼儿的个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展。在日常教学中，我会仔细观察每个孩子的兴趣、能力和性格特点。比如，班上有的小朋友动手能力特别强，喜欢做手工，我就会给他提供更多的手工材料，鼓励他发挥创造力；而有的小朋友语言表达能力强，喜欢讲故事，我就会多给他展示的机会，让他在集体面前讲述自己的小故事。通过这样的方式，让每个孩子都能在自己擅长的领域得到发展。

三、与孩子们的相处：在关爱中感受法律的温度

1.尊重与倾听

学前教育法倡导尊重幼儿的人格尊严，这让我在与孩子们的相处中更加注重倾听他们的声音。每天早晨，孩子们来园后，我都会耐心地和他们聊天，了解他们的想法和感受。有一次，一个小朋友告诉我他不开心，因为他喜欢的玩具被其他小朋友拿走了。我并没有简单地处理这个问题，而是和他一起商量解决办法，创设情景、换位思考，最后我们以友善、合理的方式解决了问题，让他感受到了被尊重和理解。这种尊重不仅体现在言语上，更体现在我们对待孩子每一个行为和情绪的认真态度上。

2.培养良好的习惯和品德

学前教育法注重幼儿良好习惯和品德的培养，这也是我们日常教育的重要内容。我们会通过游戏、故事、儿歌等多种形式，引导孩子们养成良好的生活习惯和行为习惯。比如，我们会组织“我是小小值日生”活动，让孩子们轮流负责整理玩具、打扫卫生，培养他们的责任感和劳动意识；同时，我们还会通过讲述诚实守信、团结友爱的小故事，让孩子们在潜移默化中受到品德教育。

四、感悟与体会：学前有法，教育有方

通过学习和践行学前教育法，我深刻地体会到，法律不仅是我们教育行为的准则，更是我们教育事业的保障。它让我们在面对教育问题时有了更科学的思维方式，让我们在培养孩子时有了更明确的目标方向。学前有法，善育有规，只有遵循学前教育法的原则和要求，我们才能更好地为孩子们创造一个健康、快乐、充满爱的成长环境，让他们在成长的道路上茁壮成长。

在未来的教育工作中，我将继续以学前教育法为指导，不断提升自己的教育水平和专业素养，用心呵护每一个孩子，为他们的美好未来奠定坚实的基础。因为我知道，我手中的每一棵幼苗，都将在学前教育的阳光下，绽放出最绚烂的花朵。