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绥芬河市教育幼儿园:扎实做好幼小衔接,为孩子成长助力

日期:2022-06-22 10:17 来源:绥芬河市教育幼儿园 访问量:
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——大班幼小衔接心得体会
  幼儿从幼儿园步入小学,存在一个台阶,是其身心发展的一次重大转折。而有效的幼小街接可以减少幼儿园与小学之间的坡度,幼儿能根据环境条件的变化,积极、主动、有效地进行身心调整,消除因环境变化所导致的主体与环境失衡的现象,减轻压力与心里焦虑,在新的环境中仍能保持稳定的情绪,愉快的心情,促进儿童身心健康发展,更好地适应新阶段的学习。让幼小街接落在实处,帮助幼儿安全无忧地完成人生转折的第一步,为他们的终身学习展开美好的起点。
  今天要和大家分享的就是我们在大班时期幼小衔接方面开展的一些活动和做法,希望各位领导老师多提宝贵意见!
  一、主动加强与小学的联系
  可以和一年级教师开展一次座谈活动,以便我们了解掌握孩子在进入小学后存在的问题和不适应的表现,引领我们有针对性的对幼儿实施幼小街接策略;座谈的同时我们还可以向小学一年级教师介绍幼儿的心理特征,幼儿园的教育特点,展示幼儿的学习水平,提前让一年级教师也了解幼儿及幼儿园教育的特点,在开展教学活动时增加教学趣味性等,还可以参观小学,引导幼儿找出幼儿园与小学的异同,以多种形式让幼儿亲近小学。
  二、做好家长工作,引导家长走出幼小衔接误区
  1.邀请小学教师对幼儿园家长进行讲座,引导家长走出幼小衔接误区。
  2.通过家园互动,帮助家长了解小学与幼儿园侧重点的不同。引导家长明确幼儿入学准备的核心应该是培养孩子良好的学习兴趣习惯、交往能
力、独立生活能力和心理素质的培养,不是知识掌握的多少,共同帮助孩子顺利渡过幼小街接。
  3.开展亲子阅读活动如:《很新很新的我》 《小阿力的大学校》《比利得到三颗星》《迟到大王》 《妈妈心 妈妈树》《怪叔叔》《艾蜜莉上学记》《小一生活一百天《新生鲜事多》《莉莉的紫色小皮包》等故事。
  三、将幼小衔接渗透在幼儿一日生活中
  (一)培养幼儿良好的生活习惯
  1.强化时间观念,开展“模拟小学生”的活动,通过记录来园时间养成幼儿按时上学的习惯,从像个小学生,上课不迟到入手,激励孩子们像小学生一样每天不迟到,并通过“五星奖”的评定来鼓励孩子坚持按时来园或者通过排每天来园的名次激励幼儿早早来园。
  2.通过整理自己的物品养成良好的自理能力,开展专门的教育活动让幼儿学会使用学习用具以及怎样保护学习用具,引导幼儿掌握整理书包的一般技巧,懂得爱护书本。
  3.通过值日生活动培养幼儿的责任感和任务意识值日生工作是小学生每天的日常工作,小学老师告诉我们,值日生需要擦黑板、排课桌椅、擦讲台等。针对值日生工作,大班为值日生布置了来园排小椅子、擦桌子等小学生要做的值日生工作。
  (二)培养幼儿的学习能力
  幼儿园在入小学前的学习准备在更大程度上并不是知识上的储备,而是学习习惯上的培养。首先,加强课堂常规过渡。
  1.集体教学活动中幼儿倾听习惯的培养,通过重复、补充、质疑等途径来培养幼儿的倾听习惯。
  2.对幼儿的坐姿、举手姿势、握笔姿势提出要求。    
  3.通过任务记录的形式来培养幼儿以书面形式记录作业”的好习惯。
  4.保证集体学习活动的时间,一个活动控制在30分钟左右,到了大班下学期适当延长课时时间、适当增加课时,并逐步减少睡眠时间,让孩子们在心理上和时间观念上都有较好的保证。
  5.创设模拟小学课堂以加快幼儿入学适应的步伐,在环境布置上,幼儿园最后两个月按小学桌椅的形式排列课桌。其次,加强阅读能力的培养。坚持开展阅读活动,主要形式包括自主阅读和指导下的阅读活动两种。这两种活动,使小朋友既有自由选择阅读内容的机会,又能得到相应的引导,在有目的、有计划的阅读中,阅读方法、阅读兴趣、阅读能力有了大幅度提高。这些能力又直接、有力地促进学习能力的发展。人与书产生动,学习能力和学习兴趣在互动中增长。拥有这样的基础进入小学,给小学的学习生活带来很大的方便。
  (三)培养幼儿的运动能力
  鼓励幼儿积极参加幼儿园的早操,户外活动等,增强幼儿体质和勇于克服困难的品质,鼓励幼儿不随便请假。
  (四)了解幼儿的想法
  了解幼儿对于入学的想法,尤其了解幼儿对于入学有哪些担忧,帮助幼儿找到消除担忧的方法。让幼儿明白上小学是一件很快乐的事,如果有那么一点点的困难、担心,这也是很正常的,要勇敢去面对,懂得遇到困难向父母、老师求助。
  “生活即教育”,教育是需要回归生活,从生活中捕捉教育灵感、在教育中培养生活习惯,我们还在不断的探索尝试为幼儿铺砌走向小学的阶梯。愿我们的孩子在我们共同的努力下在幼小街接的道路上走得更平坦。
  来源:绥芬河市教育幼儿园
  撰稿:王 馨
  编辑:刘宇
  监制:李本玲

来源:绥芬河市教育幼儿园

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